哪知刚读到第三遍，昭儿居然就能流畅地背诵出来了。

看来这孩子还真是个聪明的，起码这记忆力是不差的。

锦初心中欢喜，本计划今日只学到‘教之道，贵以专’的部分，结果因为这孩子的聪敏，硬生生又教到了‘教不严，师之惰’的部分才结束。

即便这样，若不是锦初坚持贪多嚼不烂，不肯再多教，昭儿还想让姐姐朝后再教上个十句八句的呢！

看这孩子确实是学有余力，锦初就又坐下来，将后面的内容也带着昭儿整个领读了一遍。

然后交待他先将今日学习的内容背熟之后，再逐字逐句搞懂意思，今日的教学工作也就完成了。

遵循着“听，说，读，写”的四个顺序，锦初先让昭儿今日完成了前三项。

盖因她自己粗心，只顾得给昭儿买书籍，却忘了给孩子买文具。

笔墨纸砚，如今她们是一无所有。

锦初拍了下自己的脑瓜，对着弟弟陪笑：“都怪姐姐太粗心，昨日只记得买教材，却忘了给你买笔墨，咱们先背背书，过几日姐姐再去府城一趟，专门给昭儿买回来好不好？”

小男孩乖巧的点点头，笑道：“好，昭儿不急，姐姐也不用急。”

锦初笑着揉了揉弟弟的脑袋，却听得门外响起了一阵脚步声。

二人抬头望去，却是慧珍风风火火地闯了进来，她一眼就看到了锦初腿上的书，隧笑着调侃：“你们姐弟俩倒是认真，一大早就开始学上了！”

锦初又交代了昭儿几句让他认真温书的话，就拉着慧珍出了正屋，来到了西灶间坐下叙话。