港城市第一中心小学。

秦月儿和秦星儿都在这所学校就读，学校的建校历史悠久，至今已快百年时间。

从这座小学里，走出了不少日后誉满全国的名人，而这些名人也将这座学校视为母校，时不时还会回到母校走一趟，和这些“学弟学妹们”聊聊天,给他们讲讲课之类的。

可以说，这座小学的历史氛围很浓重。

如今的学校里，从朗朗读书声中，还多出了几分喜色。

在学校里，也不乏一些班级正在排练着百年校庆的节目。

秦月儿的班级也不例外，相较于一些班级报名的集体表演，她所在班级报名的剑舞更需要配合与训练。

刚巧今天有一节体育课,班主任经过与体育老师的协调后，成功让体弱多病的体育老师抱病请假，让体育课变成了排练剑舞的排练时间。

秦月儿作为没有基础的初学者，与同学们一起按部就班的跟随原本在学校开设舞剑兴趣班的音乐老师舞着手中用来表演的塑料长剑。

这些天在家里已经拿惯了真剑的秦月儿，此时拿起这轻飘飘的熟料长剑，让她感觉有些不太舒服，用起来浑身不得劲。

而且也不知道为何，看着音乐老师的领舞，她看着总感觉很别扭，感觉音乐老师浑身上下都写满了两个字——破绽。

这里的破绽,指得并非是战斗中的破绽,而是剑舞的破绽。

如果老师能够把这个动作的幅度大一些,好像会更好。

手臂这个时候,应该要再舒展一些,抬高一些。

脚步的间距这个时候不应该迈的太大。

这个时候，脚步的间距也不应该迈的太小。

头要微微抬高，就好像一只高傲的白天鹅。

看着领舞的音乐老师,秦月儿脑海里浮现出的想法越来越多,甚至于，她根本不知道自己为什么会出现这些想法，明明她对剑舞的基础根本就是零。

纵然秦天已经答应了她，教导她剑舞，但现在的她还在站剑器桩，根本没有正经的接触剑舞。

但偏偏，就是如此，她却能够看出音乐老师剑舞中的瑕疵。

而想着想着，秦月儿的身体却是不由自主的跟随自己的念头发生了与领舞的音乐老师有着一丢丢差异的变化。

当整个队伍里，出现了一个与队伍整体不协调的动作时，无疑是相当引人注目的。

尤其是当领舞的音乐老师停下来后，让大家开始重新按照自己刚才的动作排练一小段的时候，她立马就逮出了与队伍完全不协调的秦月儿。