戴浩文笑着说：“不错不错。那我再问，村里要建一座新的仓库，打算修成矩形，以知材料长度，如何设计能使仓库的面积最大？”

吴悠答道：“当矩形的长和宽相等，即为正方形时，面积最大。”

戴浩文抚须称赞：“回答得很好。那我再出一题难的。村庄准备修建一座拱桥横跨河流，已知河宽和拱的高度，如何确定拱的弧度以保证桥的稳固？”

这下孩子们陷入了沉思，纷纷低声讨论起来。过了一会儿，李明起身说道：“先生，我们可以利用相似三角形的原理，通过测量一些关键距离，计算出拱的弧度。”

戴浩文眼中闪过一丝惊喜：“嗯，思路不错。那假如要在桥面上铺设石板，石板之间需要保持平行，以知桥的长度和坡度，如何计算石板的长度和角度？”

陈华接过话头：“根据坡度和桥长，可以计算出桥的垂直高度变化，从而得出石板的长度和角度。”

戴浩文大笑起来：“哈哈，很好很好！看来你们在乡村确实将所学知识运用得十分熟练。”

孩子们脸上洋溢着自豪的笑容。

这时，赵婷好奇地问道：“先生，您觉得我们还有哪些不足之处？”

戴浩文认真地说道：“知识的运用固然重要，但也不能忘记理论的深入探究。比如一些复杂的几何定理，还需你们进一步钻研。”

孙宇点头道：“先生教诲，学生谨记。”

戴浩文从包裹中取出书籍和文房四宝，递给孩子们：“这些书籍中有更深入的学问，你们闲暇时可仔细研读。还有这文房四宝，用于你们记录思考和心得。”